Procurar jogos para aprender as coisas que são mais chatas para os pequenos é uma das melhores maneiras de garantir que o tempo das aulas de matemática não os sobrecarregue (e a nós também não).
Felizmente, para a matemática é a matéria com a qual é mais fácil fazer jogos. Principalmente com problemas.
Um exemplo de problemas pode ser:
Se Pablo tiver 5 carrinhos de brinquedo e no aniversário dele você lhe der mais 2, quantos carrinhos Pablo terá no final?
Podemos dar 5 carros no início (antes que ele leia a frase) e uma vez que ele tenha lido, damos mais 2 carros. Mas não os colocamos “juntos”. Deixe a criança perceber que ele tem que juntar os carros para poder contá-los juntos e saber o total.
Um tema mais complicado poderia ser coisas mais repetitivas (que tendem a ser mais chatas para os pequenos). Por exemplo, tabuada, para a qual costumo usar o seguinte jogo:
Numa lousa ou folha escrevemos as tabelas sem as soluções, esta é a folha que eles têm que preencher. Por outro lado, temos as “respostas” a folha que eles usam para aprendê-las ou um computador com foto das tabelas, o que for.
Eles têm que completar as tabelas o mais rápido possível, podemos cronometrar para dar mais emoção ou até mesmo fazer uma competição com irmãos, primos ou amigos (dependendo da competitividade da criança isso será mais ou menos eficaz).
Você deve tentar completar todas as respostas que sabe o mais rápido possível. Para quem não sabe, é só olhar na resposta. A chave é que essas respostas têm que estar “longe”. Longe o suficiente para que a criança tenha que se mover. A chave é que você não copie sem pensar, mas tem que memorizar, mesmo que seja apenas 10s, a resposta. Se a criança for muito ativa, as soluções podem até ser colocadas em outra sala.