Wallace Figueiredo

Após conversar com o aluno, compreender suas necessidades e qual o prazo disponível, ajusto o ritmo das lições para otimizar o aprendizado. Acredito que é importante fazer um diagnóstico de quais os conteúdos pré-requisito o aluno domina, e quais ele precisa reforçar seu conhecimento antes de começar as lições do tópico propriamente dito. Estabelecendo então este patamar, proponho a agenda adequada ao aluno., com exibição de conteúdo, discussão e resolução de problemas.

Quanto ao material didático usado, posso usar livros disponibilizados pelo aluno, ou levar material próprio (com exercícios de livros texto referência, questões de concursos de vestibular, etc). Acredito que a quantidade de exercícios necessários para assegurar o aprendizado varia de aluno para aluno, portanto crio listas de problemas, de dificuldade crescente, para cada um dos alunos, adequando os exercícios a necessidade do aluno. Estes exercícios podem ser realizados durante a aula ou ficar como atividade de casa, dependendo da necessidade do aluno.

Sobre minha experiência como professor: dei aulas para alunos de diferentes idades, e com diferentes facilidades para aprendizado. Abordei conteúdos de todos os anos do ensino médio, nas disciplinas de física e matemática, para alunos de colégios particulares e públicos. Reforço nos alunos sua capacidade de avaliar o problema após a leitura do enunciado, e ensino uma abordagem de resolução destes problemas mantendo sua escrita e cálculos de maneira organizada. Esta organização é fundamental para que o aluno não se perca no que está fazendo, e que seu professor compreenda o que o aluno está fazendo.