Ao longo do meu trabalho somei várias experiência pedagógicas - adquiridas adquiridas em Associações, conservatórios e escolas de música - e desenvolvi minha própria abordagem nas aulas, onde viso atender aos anseios do aluno acima da necessidade de concluir algum conteúdo canônico. É desperdício de tempo ensinar ao aluno um conteúdo do qual ele não se beneficiará, contudo, por ética pedagógica, não posso ter falta de planejamento e deixar de ensinar conteúdos essenciais que, por vezes, o aluno julga desnecessário. Por isso exerço a abordagem particular, onde cada plano de aula será extraído de um planejamento preexistente e, com adições ou subtrações de conteúdo, adequado para atender as necessidades do aluno.

A base para as aulas de piano está em estudos técnicos de acordo com as necessidades de desenvolvimento do repertório. Os exercícios de Brahms que passo para um aluno não se comunicam com o Czerny que passo para outro aluno em mesmo nível de aprendizado, porquanto atendam a demandas de repertório distintas. São tais demandas que definirão um objetivo e, consequentemente, um cronograma.

Da mesma forma, as aulas de Musicalização Infantil possuem abordagens personalizadas para cada aluno, que também se baseiam em um programa de aula preexistente. E o desenvolvimento do curso de Composição Musical segue os mesmo parâmetros.

Cabe observar que as aulas de Musicalização, quanto processo de aprendizado do código musical, também são voltadas ao público adulto.