Olá, meu nome é Emanuel, sou graduando de Licenciatura em Matemática, curso voltado à formação de professores da respectiva área e já tenho um pouco de experiência com sobre como fazer os alunos "decifrarem esse bicho de sete cabeças” que para alguns é a matemática. Iniciei meus trabalhos em um Programa de Iniciação à Docência (PIBID) promovido pela Universidade na qual eu estudo (Universidade Federal da Bahia), também tive a oportunidade de ensinar no Programa Residência Pedagógica, projeto para estudantes já veteranos e com uma certa experiência em sala de aula, também da mesma instituição. Também tive experiências com aulas particulares e reforço, em escolas particulares como o Colégio Celestin Freinet, próximo do meu bairro e no Colégio São Paulo, dos quais ainda permaneço atualmente com atividades não só de aulas, mas de apoio pedagógico e trabalho com avaliações e provas. Como estudante de ensino superior desde o início senti que a matemática é ensinada pela própria matemática, e percebi uma certa “caixa” de conteúdos que em que são colocados os conhecimentos matemáticos sem muita contextualização, aplicação e interação; logo minha filosofia de ensino é mais voltada a fazer links com coisas do dia a dia, de outras áreas, inclusive de interesse dos estudantes. Apesar de a formalidade e rigor matemático serem importantes, por permitirem um alto grau de exatidão e universalidade de linguagem, penso que nada importaria se o aluno não tiver uma compreensão plena de tudo isso. Portanto, por sermos seres práticos, sinto que a teorização deve vir com experiências e testes da própria prática matemática.